UNIDADE 2 - Ativ 2.1 e 2.2 ª - Navegando pela wikipédia

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Na atividade 2.1 , e  2.2 , fizemos uma pesquisa sobre higiene no links e entendemos que nos mostra uma pesquisa avançada , pois de uma palavra desconhecida nos leva a outra pesquisa para nos trazer mais conhecimento. Veja uma parte do texto linkado

É uma palavra, texto, expressão ou imagem que permite o acesso imediato à outra parte de um mesmo, ou outro documento ou site, bastando ser acionado pelo ponteiro do mouse. Num hipertexto, um link, na forma de palavra ou expressão, vem sublinhado ou grafado em cor distinta da utilizada para o resto do texto. Ao se clicar no link, o usuário é levado a uma outra página ou parte da mesma página.

Higiene é um conjunto de conhecimentos e técnicas para evitar doenças infecciosas usando desinfecção,esterilização e outros métodos de limpeza com o objetivo de conservar e fortificar a saúde

Depois cliquei na palavra assepsia :  veja uma parte  do texto

A sua concentração não pode ser tóxica para as cA sua concentração não pode ser tóxica para as células. São exemplos o álcool etílico(70º), peróxido de hidrogênio (10 volumes), eosina (para Gram-positivos), permanganato de potássio, 

Células. São exemplos o álcool etílico(70º), peróxido de hidrogênio (10 volumes), eosina (para Gram-positivos), permanganato de potássio, hipoclorito de sódio (0,48%) e iodopovidona (derivado do iodo, altamente eficaz, excepto no caso da hepatite B).

O ácido nítrico, que tem afórmula molecular HNO₃, é umácido de elevado grau de ionização e volátil à temperatura ambiente. É produzido industrialmente pelo processo Ostwald.

Depois de pesquisar o que significa o que é link percebemos que ele é uma palavra que leva a outra palavra para ampliar nosso conhecimento: Veja essa parte do texto linkado 

atividade 4.8

atividade 4.7

O currículo é o conjunto de conhecimentos e práticas a serem realizados em uma instituição de educação específica” supondo selecionar, de tudo aquilo que é possível ensinar, o que vai se ensinar num entorno educativo concreto. O currículo especifica o que, como e quando ensinar e o que como e quando avaliar. Portando é visível as contribuições das tecnologias levando o professor e o aluno a se organizar e produzir conhecimento com o uso de múltiplas linguagens como: escrita, visual, sonora, etc. e a integração deste dois eixos pode se dá através de projetos, colocando em ação planos que antecipa a realidade que ainda não aconteceu.

Maryney e Meire

atividade 1.8 das tics

atividade 1.7 das tics

Projeto os  caipira mirim  

1.      Turmas de Educação Infantil

2.      Duração: Mês de Junho a partir de 08 de junho a 08 de julho

3.      Identidade e Autonomia 

4.      Arias envolvidas:

·         Artes visuais

·         Movimento

·         Música

·         Linguagem oral e escrita

·         Natureza e Sociedade

·         Matemática

Estará neste projeto todos os funcionários e professores da Creche Municipal e também alguns pais. O público alvo são as crianças mais ou menos 60 alunos

Atitudes dos alunos:

·         Socialização e ampliação de seu conhecimento através de atividades diversificadas, brincadeiras, pesquisa e apresentações características destes festejos que fazem parte do folclore brasileiro.

·         Respeito as tradições;

·         Socialização e interação com a sociedade;

No mês de junho começa as comemorações das Festas Juninas e o objetivo maior e o que vai ficar para essas crianças enquanto conhecimento, e qual o sentido de toda essa preparação que vai desde a conversa informal à preparação com bandeirolas, ensaios de quadrilha, comidas típicas, etc. Uma vez que a Festa Junina é uma excelente oportunidade de engajar diversas atividades interdisciplinares e ampliar o universo lingüístico, pois se constitui uma temática rica onde podem ser explorados diversos tipos de linguagens. Assim o projeto busca unificar a escola onde todos falam a mesma língua usam os mesmo objetivos, assim buscamos a interação e socialização dos alunos com a comunidade escolar e a sociedade que lhe cercam.

A culminância se dará na festa para os pais e para a sociedade  com apresentação da quadrilha dos “caipira mirim”.

atividade 1.5 das tics

Programa: Word, internet, Windows

Área de conhecimento: linguagem oral e escrita

As paisagens

Apesar de não trabalhar como professora e sim como técnica de desenvolvimento infantil, percebo que as professora buscam estimular a criança através de histórias infantins, filmes, músicas infantis, e imagens, pois elas possuem uma curiosidade para o novo, cada descoberta, tem uma relevância enorme. Portanto para estas aulas é muito importante desenvolver o olhar crítico e comparativo das paisagens que estes pequenos possuem de um determinado lugar. A professora realizará a leitura, de uma história infantil, enfatizando as paisagens, como floresta, rios, etc. Após essa leitura abre-se o espaço a discussão onde os alunos recontaram sua história através de desenhos diversos. Essa atividade é interessante porque poderá explicar aos alunos que muitas outras releituras podem ser feitas a partir de uma história, levando as crianças a reconhecer e a valorizar a existência de diferentes tipos paisagens, bem como pastos, florestas, etc.