Atividade 3.1

Ela desafia as definições existentes de conhecimento oferece novas maneiras de motivar os alunos pois ela vista como uma ferramenta de informações, porem aulas diversas e suma importância devemos propiciar aos alunos aulas de qualidade, os recursos utilizados são importantes, se nós mudamos nessas aulas saímos da rotina, buscando melhorando nossas metodologias para se trabalhar com os mesmo.

atividade 4.6

jardins. Plano de aula (projeto)

Autor:Cleidimeire

Modalidade;Educação lnfantil

Nível de ensino maternal

Tema:As cores do arco-ires

Duração: uma semana 12/09 A 16/09

Objetivos: saber apreciar a natureza, a beleza do céu, do mar, das flores, dos campos, das árvores,etc..

Na arte de pintar,na mistura de cores.

Desenvolvimento

- Preparar a sala de aula decorando, a de várias cores com bandeirinhas, balões, fitas de papel crepon e outros.

_ lniciar  a conversa procurando despertar o interesse pela beleza, da decoração.

- Explorar bastante o tema as cores enfatizando a cor azul, fazer com que as crianças, falem não só da ornamentação da sala mas também, da beleza do céu do mar , etc..

Cada dia será trabalhada uma cor do arco-ires, procurando chamar a atenção para a decoração,objetos, animais,flores.

No final da semana preparar uma linda sala com balões coloridos, criatividade fará com que o projeto continue intessante e alegre, fazer com que as crianças falem da  beleza, da sala, verde das árvores, da grama dos

ativdade 4.1

Com base na leitura do txto de Pedro Demo, sobre os desafios da linguagem no século XXLl.

Percebe-se que o fato é que quando as crianças de hoje forem para o mercado de trabalho, elas terão de usar computadores e a escola não usa, algumas crianças tem acesso á tecnologia e se desenvolvem de uma maneira diferente, gostam menos ainda da escola, porque acham que aprendem melhor na internet, permite uma forma de aprendizado diferente, as próprias crianças trocam informações entre si, a escola esta desse contexto.

atividade 4.3, 4.4, 4.5

CRECHE MUNICIPAL JARBAS TEODORO FROIS
DURAÇÃO: a partir do dia 15 agosto a 24 de agosto de 2011
CLIENTELA:
Crianças de 2 e 3 anos
ÁREAS DE CONHECIMENTO:
Identidade e autonomia;
Linguagem oral e escrita;
Matemática;
Artes, música e movimento
Natureza e sociedade;
INTRODUÇÃO
O saber popular é um dos pontos de partida para o fazer pedagógico, buscando assim ampliar o conhecimento, compreensão e análise das conquistas dessa cultura e seus diversos determinantes, além da importância de se preservar as tradições de um povo. Portanto é preciso resgatar nossa cultura, os nossos valores e garantir as tradições às outras gerações.
JUSTIFICATIVA
Na idade pré-escolar, as crianças estão passando por uma transição em relação ao seu comportamento, pois estão começando a mesclar um comportamento anteriormente apenas formado por um reflexo (proveniente de quando eram bebes), com uma nova fase: a linguagem.
Nesta transição a criança sente necessidade de fingir ser alguém, de fantasiar situações. Daí surge toda a simbologia refletida nas brincadeiras de faz-de-conta. Elas vivem num mundo imaginário, onde são capazes de pensar e agir imitando situações variadas. Com isto, vemos a importância de se trabalhar o folclore. Pensamos aqui, no folclore como um grande quebra-cabeça, um grande brinquedo, em que cada peça é fundamental, como: adivinhas, parlendas, lendas cantigas, brinquedos, danças típicas, receitas de comidas típicas, etc. Essas são as peças que fornece esse jogo chamado cultura brasileira. Quanto mais se brinca mais se conhece esse a cultura de nosso país.
Sendo o assim o folclore brasileiro é considerado riquíssimo, pois é formado por várias contribuições européias, africanas e indígenas. Portanto o projeto visa possibilitar aos alunos que realizem um trabalho coletivo, onde haja o envolvimento de todos, estimulando a integração de todos, e até mesmo o saber que é passado de geração para geração. Por isso discutir em sala de aula que são e o que representam os mais importantes personagens das lendas brasileiras, assim como músicas, brincadeiras, etc., estimula a curiosidade dos alunos e restabelece as tradições orais.
OBJETIVO:
• Despertar o prazer pela cultura popular, valorizando as manifestações folclóricas e a diversidade cultural da nossa sociedade;
OBJETIVOS ESPECÍFICO:
• Resgatar a nossa cultura por meio do folclore;
• Ter noção do que é folclore;
• Desenvolver a expressão oral e a corporal, a coordenação motora, a percepção auditiva e visual da criança;
• Estimular as brincadeiras lúdicas com as crianças;
• Desenvolver a criatividade;
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICO
• No primeiro momento será trabalhado a identidade e autonomia fazendo uma investigação com os alunos sobre os conhecimentos preexistentes do assunto;
• Através de um diálogo com os alunos, questionaremos suas próprias experiências sobre as diversas lendas, brincadeiras, brinquedos e músicas levando-os ao questionamento;
• Será trabalhado com lendas, contando histórias e através de desenhos para que os alunos desenvolvam sua coordenação motora;
• Também durante o desenvolvimento do projeto haverá contos, músicas, parlendas, danças e brincadeiras livres,filme relacionado ao tema,internete para elaboração do projeto,computador para digitação entre outros méis.
CULMINÂNCIA
Será realizado no dia 24 de agosto uma exposição de todas as atividades realizadas durante o projeto para que os pais e demais membro da comunidade possam estar observando a criatividade e a curiosidade de cada criança.
BIBLIOGRAFIA E WEBLIOGRAFIA
MENDONÇA, Waldirene Dias. VAZ, Carmem Lúcia Ferreira. Dente de Leite. Uberlandia MG – Ed. Claranto. 5ª Ed – Março 2005.
PINTO, Gerusa Rodrigues, PINTO, Frances Rodrigues. Dia a Dia do Professor. Belo Horizonte-MG – Ed FAPI. Abril 2010
http://meustrabalhospedagogicos.blogspot.com/
http://pt.scribd.com

atividade 3.10

atividade 3.10

atividade 3.33 a 3.9

CRECHE MUNICIPAL JARBAS TEODORO FROIS

SEMANA DA MAMÃE

Objetivo:

Ressaltar a importância das mãe no dia-a-dia. Valorizando e respeitando as mães de uma forma geral.

Justificativa

Sabendo da importância da figura materna em nossas vidas, suas atitudes e valores, portanto começamos no maternal a ressaltar a figura e a importância da mamãe. Assim a criança será estimulada desde cedo com o é importante ter respeito, carinho e amor. Uma vez que o filho é parte do seu corpo.

Sendo assim durante toda a semana será enfantizado o amor pela nossa mãe. portanto será trabalhado com desenhos , colagens, pinturas, filmes, músicas, etc. ao final será oferecido um jantar para confraternizar com as mães a sua importância. Fazendo uma apresentação no data show das fotos das crianças durante o desenvolvimento das atividades citadas acima.

Atividades a serem desenvolvidas:

·         Conversa informal sobre o respeito pela mamãe;

·         Cantigas de rodas;

·         Histórias infantis;

·         Leitura visual;

·         Lanche;

·         Brinquedos livres;

·         almoço

atividade 2.8

ativ. 2.5, 2.6, 2.7

CRECHE MUNICIPAL JARBAS TEODORO FROIS

PROJETO DIA DOS PAIS

DURAÇAO: 01  AO 12 DE AGOSTO

TURMA: ALUNOS DE 2 E 3 ANOS DO TURNO MATUTINO E VESPERTINO

JUSTIFICATIVA

A origem do dia dos pais é muito anterior a nossa era atual, diferente das demais datas comemorativa, apesar de haver várias versao, a mais conhecida é de uma mulher que queria homenagear o pai por todos os sacrifícios, pelo carinho que o mesmo teve em criar seus quatro filhos com muito amor e dedicação após o falecimento da esposa. Hoje a cada dia os valores, o respeito pela figura paterna estão se esgotando. Esquecendo do que “eles” abriram mão para ser chamado de pai, estes além de transmitir seus conhecimentos e suas experiências, sabem apoiar as dificuldades dos filhos, além de ensinar e prepará-los para a vida.

Também sabendo que é nosso dever enquanto profissionais e instituição de ensino cumprir a função social de integração familiar, neste intuito estaremos valorizando o “papel dos pais”, no dia-a-dia das crianças, conscientizando os alunos sobre os valores morais como: obediência, respeito, carinho, compreensão e amor.

Assim durante toda essa semana haverá brincadeiras, discussões em grupo para as crianças. OBJETIVO GERAL

Cultivar o respeito e o carinho pelos pais;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Valorização da figura paterna;

·         Estimular a linguagem oral;

·         Ressaltar a importância dos pais;

·         Desenvolver a coordenação motora, a percepção auditiva e visual da criança;

·         Estimular a criatividade e imaginação através de atividades relacionadas ao tema;

·         Promover um café da manhã para todos os pais

ATIVIDADES PEDAGOGICAS

·         Conversar com as crianças sobre o dia dos pais;

·         Estimular atividades oral, comunicar-se e expressar desejos, opiniões, idéias, etc.;

·         Pinturas, colagens, recortes relacionado ao tema;

·         Histórias infantis, leitura visual realizada pela turma.

·         Apresentação das crianças para os pais;

CULMINÂNCIA

O café da manhã com mensagens, músicas, brincadeiras, sorteios de brindes para os pais e apresentação das crianças, será a culminância deste projeto.

CONCLUSÃO

É importante que toda criança tem direito ao amor, compreensão por parte dos pais e da sociedade. Assim foi visível a satisfação dos mesmo ao ver seus pais brincando, sorrindo com eles, apesar que poucos pais compareceram ao café da manhã, mais é muito gratificante como professor observar o comportamento tímido dos alunos diante dos pais.

BIBLIOGRAFIA E WEBLIOGRAFIA

http://pragentemiuda.blogspot.com

WWW.rota83.com

http://www.dombosco.com.br/editora/pais_2009/projeto.php

UNIDADE IV -ATIV . 4.7

Atividades propostas. Procuramos sanar as necessidades tecnológicas que o currículo apresenta .
O professor interage com os alunos seu conhecimento para ampliar e melhorar a Currículo é o desvendar da escola sobre o assunto interessado por partes dos indivíduos. Assim as contribuições tecnológicas nos ajudaram para melhor desempenho das aprendizagem. É importante que o professor tenha domínio de conteúdo ou assunto relacionado a educação para que possa transferir para os demais.


É importante o professor apresentar várias proposta para seus alunos e desenvolver cada uma delas
Os educadores desenvolvem seus conhecimentos de maneira passiva e coerente para que os alunos assimilem melhor o que foi transmitido.

ativ 1.4

atividade 1.6 das tics

A TECNOLOGIA NA ESCOLA

O video que eu assisti fala sobre a tecnologia  na escola e é importante trabalhar com as crianças para o desenvolvimento e o aprendisado delas , cada vez mais a tecnologia esta entrando aos poucos 

nas nossas vidas e isso é importante para os professores e para os alunos

O desafio do sistema educacional é formar efetivamente os alunos para a socciedade e para que eles sejam contínuos aprendizes que tenham autonomia na busca e na seleção de informações na produção de conhecimento.           

atividades 2.2 e 2.3

O hipertexto nos leva a outros conhecimentos  ligando uma palavra a outra palavra no texto pesquisado, isso é hipertexto conhecido como links. O hipertexto é ótimo, pois nos leva  a grande pesquisas que visa bons conhecimentos no assunto que precisamos obter conhecimentos mais amplos e mais científicos. O hipertexto é muito importante ele enriquece nossas pesquisas e também amplia os conhecimentos.

atividade 1.3

 vivemos hoje em um mundo globalizado, onde as informações estão em tempo recorde, portanto a escola precisa repensar o ensino e a forma de trabalhar estas informações, que estão acessíveis a praticamente todos. ser mais organizada em busca de uma interação e socialização de todos, aqui na creche as crianças de 2 e 3 anos comentam de forma superficial algumas notícias, novelas, ou comentário que houve em casa, portanto a escola precisa melhorar e se adaptar a uma nova forma de educar, ou seja, educar com a influência dos meios teconologicos.

atividade 1.2 das tics

Minhas expectativas são de aulas mais interativas, onde a criança vai estar interagindo não só com seus colegas mas também com o mundo de uma forma geral. Pois estes meios tecnológicos traz essa oportunidade para nós enquanto professores

atividade 1,1 das tics

O EDUCADOR E AS EVOLUÇOES TECNOLOGICAS

Eu, Cleidemeire como educadora tenho que buscar mais conhecimento para passar para meus alunos e buscar novas formas como trabalhar para chamar a atenção deles. Trata-se de trabalhar essas informações de forma diferente, dando-lhes significado. E o que se chama de ensino contextualizado. Para desempenhar bem o papel de professor nesse contexto, a postura frente a classe tem de mudar. De dono absoluto do saber, o educador passa a ser intermediário entre o conhecimento acumulado e o interesse, e a necessidade do aluno. Como professor, como educador, você tem também o papel de exigir.blogspot.com/ das autoridades educacionais o comprimento do que a legislação de nosso país determina para que todos os professores possam realizar um trabalho de qualidade. Todo professor sabe da importância e da necessidade do respeito à dignidade da pessoa humana como condições para a pratica docente. Trata-se de um respeito mútuo, entre alunos, professores, outros agentes da educação e toda a comunidade. Passamos a utilizar sistemas eletrônicos e apresentação colorida para tornar avaliações mais atrativas e muitas vezes deixamos de lado a tradicional louça e giz. Transformar suas vidas em processo permanente de aprendizagem, e ajuda os alunos na construção da sua identidade do seu caminho pessoal e profissional. Na necessidade da informação todos nós estamos reaprendendo a conhecer-se a comunicar-se a ensinar e aprender a integrar o indivíduo, o grupal e o social.  A tecnologia tem uma presença marcante, pois a mesma com que o homem se aprofunda em pesquisas tendo bom resultados, como meios tecnológicos que esta presente em nossas vidas pois ela esta em meio de nos, porem isso e muito importante para todos, com esse avanço da tecnologia traz muito benefícios  para todos da sociedade em geral.  

UNIDADE 2 - Ativ 2.1 e 2.2 ª - Navegando pela wikipédia

Navegando pela wikipédia

Na atividade 2.1 , e  2.2 , fizemos uma pesquisa sobre higiene no links e entendemos que nos mostra uma pesquisa avançada , pois de uma palavra desconhecida nos leva a outra pesquisa para nos trazer mais conhecimento. Veja uma parte do texto linkado

É uma palavra, texto, expressão ou imagem que permite o acesso imediato à outra parte de um mesmo, ou outro documento ou site, bastando ser acionado pelo ponteiro do mouse. Num hipertexto, um link, na forma de palavra ou expressão, vem sublinhado ou grafado em cor distinta da utilizada para o resto do texto. Ao se clicar no link, o usuário é levado a uma outra página ou parte da mesma página.

Higiene é um conjunto de conhecimentos e técnicas para evitar doenças infecciosas usando desinfecção,esterilização e outros métodos de limpeza com o objetivo de conservar e fortificar a saúde

Depois cliquei na palavra assepsia :  veja uma parte  do texto

A sua concentração não pode ser tóxica para as cA sua concentração não pode ser tóxica para as células. São exemplos o álcool etílico(70º), peróxido de hidrogênio (10 volumes), eosina (para Gram-positivos), permanganato de potássio, 

Células. São exemplos o álcool etílico(70º), peróxido de hidrogênio (10 volumes), eosina (para Gram-positivos), permanganato de potássio, hipoclorito de sódio (0,48%) e iodopovidona (derivado do iodo, altamente eficaz, excepto no caso da hepatite B).

O ácido nítrico, que tem afórmula molecular HNO₃, é umácido de elevado grau de ionização e volátil à temperatura ambiente. É produzido industrialmente pelo processo Ostwald.

Depois de pesquisar o que significa o que é link percebemos que ele é uma palavra que leva a outra palavra para ampliar nosso conhecimento: Veja essa parte do texto linkado 

atividade 4.8

atividade 4.7

O currículo é o conjunto de conhecimentos e práticas a serem realizados em uma instituição de educação específica” supondo selecionar, de tudo aquilo que é possível ensinar, o que vai se ensinar num entorno educativo concreto. O currículo especifica o que, como e quando ensinar e o que como e quando avaliar. Portando é visível as contribuições das tecnologias levando o professor e o aluno a se organizar e produzir conhecimento com o uso de múltiplas linguagens como: escrita, visual, sonora, etc. e a integração deste dois eixos pode se dá através de projetos, colocando em ação planos que antecipa a realidade que ainda não aconteceu.

Maryney e Meire

atividade 1.8 das tics

atividade 1.7 das tics

Projeto os  caipira mirim  

1.      Turmas de Educação Infantil

2.      Duração: Mês de Junho a partir de 08 de junho a 08 de julho

3.      Identidade e Autonomia 

4.      Arias envolvidas:

·         Artes visuais

·         Movimento

·         Música

·         Linguagem oral e escrita

·         Natureza e Sociedade

·         Matemática

Estará neste projeto todos os funcionários e professores da Creche Municipal e também alguns pais. O público alvo são as crianças mais ou menos 60 alunos

Atitudes dos alunos:

·         Socialização e ampliação de seu conhecimento através de atividades diversificadas, brincadeiras, pesquisa e apresentações características destes festejos que fazem parte do folclore brasileiro.

·         Respeito as tradições;

·         Socialização e interação com a sociedade;

No mês de junho começa as comemorações das Festas Juninas e o objetivo maior e o que vai ficar para essas crianças enquanto conhecimento, e qual o sentido de toda essa preparação que vai desde a conversa informal à preparação com bandeirolas, ensaios de quadrilha, comidas típicas, etc. Uma vez que a Festa Junina é uma excelente oportunidade de engajar diversas atividades interdisciplinares e ampliar o universo lingüístico, pois se constitui uma temática rica onde podem ser explorados diversos tipos de linguagens. Assim o projeto busca unificar a escola onde todos falam a mesma língua usam os mesmo objetivos, assim buscamos a interação e socialização dos alunos com a comunidade escolar e a sociedade que lhe cercam.

A culminância se dará na festa para os pais e para a sociedade  com apresentação da quadrilha dos “caipira mirim”.

atividade 1.5 das tics

Programa: Word, internet, Windows

Área de conhecimento: linguagem oral e escrita

As paisagens

Apesar de não trabalhar como professora e sim como técnica de desenvolvimento infantil, percebo que as professora buscam estimular a criança através de histórias infantins, filmes, músicas infantis, e imagens, pois elas possuem uma curiosidade para o novo, cada descoberta, tem uma relevância enorme. Portanto para estas aulas é muito importante desenvolver o olhar crítico e comparativo das paisagens que estes pequenos possuem de um determinado lugar. A professora realizará a leitura, de uma história infantil, enfatizando as paisagens, como floresta, rios, etc. Após essa leitura abre-se o espaço a discussão onde os alunos recontaram sua história através de desenhos diversos. Essa atividade é interessante porque poderá explicar aos alunos que muitas outras releituras podem ser feitas a partir de uma história, levando as crianças a reconhecer e a valorizar a existência de diferentes tipos paisagens, bem como pastos, florestas, etc.